Construyendo con sonidos. (Incluye CD)

construyendo_sonidosPropuesta didáctico-musical para los ciclos 2do y 3ro de la E.G.B.

Autores: Violeta de Gainza- Sergio García.

Editorial: Tiempos.

La obra contiene novedosos aportes a nivel de materiales musicales (canciones, partituras, juegos, actividades creativas, ejercitaciones, fundamentación pedagógica e ilustraciones musicales grabadas).

Con un enfoque actualizado, ágil y participativo, se presentan seis unidades temáticas referidas a los ejes conceptuales de la curricula: Elemento del ritmo, Escalas, melodías y canciones, Rimas y juegos tradicionales, La forma rondó, De nuestra música y Ritmos latinoamericanos.

En este libro, Violeta Hemsy de Gainza y Sergio García -un calificado binomio autoral- conjugan una vasta experiencia pedagógica con la pujanza y frescura de los lenguajes actuales. El docente de música encontrará mútiples sugerencias para inducir a sus alumnos a participar activamente en el lenguaje musical como receptores y productores de sonidos.

El CD (28 bandas sonoras) con una duración de 45 minutos, incluye materiales musicales inéditos: canciones, bases rítmicas, arreglos y versiones instrumentales y vocales, “karaokes”(bases musicales para cantar y/o tocar encima) así como también trozos musicales para apreciación y propuestas diversificadas de ejercitaciones y juegos a partir de ejemplos sonoros dados.

Sergio García: compositor, intérprete y educador musical egresado del Conservatorio de Ginebra (Suiza). Profesor de Acústica en el Conservatorio Nacional. Coordinador de los talleres musicales de “Conjunto Instrumental” en el Colegio Cardenal Newman. Director del ensamble Vocal Northlands.

 

La iniciación al piano

inici_pianoPedagogía musical en vivo. (cassette y libro)

Violeta H. de Gainza con Daniel Rosenfeld (9 años)

Editorial: PMA

“Recientemente, mientras revisaba algunas grabaciones de mi archivo pedagógico, encontré por casualidad, “traspapelado”, este viejo cassette del año 1983 perteneciente a mi alumno Daniel Rosenfeld. Se trata de registros que realizamos rutinariamente con el fin de documentar el proceso de desarrollo musical del alumno durante la clase de piano (una hora semanal).

Daniel había comenzado sus lecciones conmigo el año anterior, estas grabaciones de fragmentos de clases corresponden a un período regular de estudio comprendido entre los meses de abril y agosto de 1983.

Me sentí muy impactada al escuchar, nuevamente, grabaciones de un alumno que aun continúa bajo mi tutela musical. Pero al margen de lo afectivo, tuve la clara sensación de que estos registros totalmente espontáneos constituyen un complemento pedagógico ideal de mi método de enseñanza del piano,ya que permiten percibir a quienes se interesen por conocerlo con mayor elocuencia la dinámica y el estilo de la interacción maestro-alumno.

Continuar Leyendo     »