Entrevista a Violeta de Gainza

VioletaEntrevista realizada durante el Seminario Iberoamericano de Educaçao Musical en Inclusão Social.
São Paulo, Brasil. 10 de noviembre de 2009.

Na manhã desta terça-feira, o Seminário Ibero-Americano de Educação Musical e Inclusão Social teve início com a participação de Violeta Gainza, que discursou sobre o tema “Panorama da Educação Musical na América Latina”. Consciente da amplitude da abordagem, Gainza levantou alguns pontos em comum aos países latino-americanos. Se por um lado, o bloco vive uma crise nos sistemas educativos, que veio acompanhada de outras crises sociais e econômicas nos anos 90, por outro, a professora de música ressaltou o grande nível de expressão e vida presente na população da América Latina, capaz de promover mudanças efetivas no cenário da educação musical.

Como a música e o ensino musical podem contribuir para que a sociedade latino-americana saia da atual crise em que se encontra?

A música é um direito do ser humano. Ela nos dá energia e alimento e permite a comunicação entre as pessoas, atuando como elo da sociedade. E este poder que a música exerce sobre as pessoas, como indivíduo, como grupo e como agente de comunicação, possibilita uma real inclusão social. A música, que antes de ser arte é linguagem, facilita este laço de união entre as pessoas. Todos precisam de música, da sua música.

Que mudanças são necessárias no atual cenário da educação musical na América Latina?

É necessário que se volte a pensar na educação musical, já que nos últimos tempos ela foi pensada de maneira equivocada. Precisamos superar uma visão colonialista da educação e assumir maior autonomia sobre nossos métodos, formando comunidades de educadores críticos que reflitam sobre a música e a educação. As instituições ligadas à educação deixam muito a desejar: a prática e a teoria não caminham juntas, não estão integradas. Enfatizam-se dogmas, conceitos, mas não se desenvolve o sentido crítico do ser humano; não é uma época de liberdade de pensamento. Temos que reconquistar a liberdade no campo da educação.

Programa del XV Seminario Latinoamericano de Educación Musical

logoflademXV Seminario Latinoamericano de Educación Musical, 15ª Asamblea Anual Ordinaria

“Apertura, Identidad y Realidad en la Formación y Acción del Educador Musical Latinoamericano”

Ciudad de las Artes

Córdoba, República Argentina,
23 al 28 de Julio de 2009


COMITÉ ACADÉMICO

Violeta Hemsy de Gainza (Argentina)
Carmen Ma. Méndez Navas (Costa Rica)
Ethel Batres Moreno (Guatemala)
Alejandro De Vincenzi (Argentina)
Susana Dutto (Argentina)
Analía Bas (Argentina)

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Segunda Comunicación - XV Seminario FLADEM

FT200901El Foro Latinoamericano de Educación Musical (FLADEM),convoca a todos los educadores musicales al XV Seminario Latinoamericano de Educación Musical,que se realizará conjuntamente con su 15ª Asamblea Anual Ordinaria, en la Ciudad de Córdoba, República Argentina, del 23 al 28 de Julio de 2009, en las instalaciones de la “Ciudad de las Artes”.

Comité Académico
Lic. Violeta Hemsy de Gainza (Presidenta Honoraria) Argentina
M.M. Carmen María Mendez Navas (Presidenta) Costa Rica
Lic. Ethel Batres Moreno (Vicepresidenta) Guatemala
Prof. Analía Bas (Presidenta Fladem-Argentina)
Prof. Susana Dutto (filial Córdoba de FlademAr)
Prof. Alejandro De Vincenzi (Secretario General) Argentina

Propósito

En esta oportunidad, el FLADEM tiene como propósito ahondar en el conocimiento, intercambio y discusión de todas aquellas propuestas relevantes que se desarrollan en el continente, referidas a la formación y capacitación en la acción de los educadores musicales.
La difusión de las experiencias y propuestas pedagógicas musicales latinoamericanas requiere de un espacio de encuentro, intercambio y reflexión.
El FLADEM, institución autónoma e independiente que reúne a educadores musicales de todas las áreas y niveles en los países miembros, permite profundizar brindando una mirada reflexiva sobre las propias prácticas cotidianas, continuando en la búsqueda y el encuentro de nuevos caminos y modelos en el marco de nuestra realidad latinoamericana.

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XV Seminario Latinoamericano de Educación Musical

logofladem23 al 28 de Julio de 2009 – Córdoba – ARGENTINA

XV Seminario Latinoamericano de Educación Musical
15ª Asamblea anual de FLADEM “Apertura, Identidad y Realidad en la Formación y Acción del Educador Musical Latinoamericano”

El Foro Latinoamericano de Educación Musical (FLADEM), convoca a todos los educadores musicales al XV Seminario Latinoamericano de Educación Musical, que se realizará conjuntamente con su 15ª Asamblea Anual Ordinaria, en la Ciudad de Córdoba, República Argentina, del 23 al 28 de Julio de 2009, en las instalaciones de la “Ciudad de las Artes”.

Comité Académico

  • Lic. Violeta Hemsy de Gainza (Presidenta Honoraria) Argentina
  • M.M. Carmen María Mendez Navas (Presidenta) Costa Rica
  • Lic. Ethel Batres Moreno (Vicepresidenta) Guatemala
  • Prof. Analía Bas (Presidenta Fladem-Argentina)
  • Prof. Susana Dutto (filial Córdoba de FlademAr)
  • Prof. Alejandro De Vincenzi (Secretario General) Argentina

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Ética, estética y ciudadanía: educar para la vida

Conferencia de Leonardo Garnier, ministro de educación de Costa Rica, dictada en la sesión de apertura del XIV Seminario Internacional del FLADEM, realizado en Mérida, Yucatán, México, del 1 al 5 de mayo de 2008.

Ética, estética y ciudadanía: educar para la vida

Leonardo Garnier. Mayo, 2008

La filosofía que sustenta el sistema educativo costarricense se expresa por medio de la Ley Fundamental de Educación, especialmente en los capítulos en los que se establecen los fines y, especialmente, en el marco filosófico global del sistema estipulado en el artículo 2 de dicha ley, donde se establece que los fines de la educación costarricense son:

  • la formación de ciudadanos amantes de su patria, conscientes de sus derechos y de sus libertades fundamentales, con profundo sentido de responsabilidad y de respeto a la dignidad humana,
  • contribuir al desenvolvimiento pleno de la personalidad humana,
  • formar ciudadanos para una democracia en que se concilien los intereses del individuo con los de la comunidad,
  • estimular el desarrollo de la solidaridad y de la comprensión humana,
  • conservar y ampliar la herencia cultural, impartiendo conocimientos sobre la historia del hombre, las grandes obras de literatura y los conceptos filosóficos fundamentales.

De acuerdo con esos principios, la educación debía formar para la vida en un sentido integral: tanto para la eficiencia y el emprendimiento como para la ética y la estética. Los estudiantes debían desarrollar tanto las destrezas y capacidades necesarias para saber vivir como para saber convivir, enfrentando los dilemas de muy diversa índole que nos presenta la vida cotidianamente. Si bien el lenguaje de la Ley es claramente de mediados de siglo pasado, su visión sigue tan actual hoy como entonces… si no más. Continuar Leyendo     »

XIV Seminario Latinoamericano de Educación Musical

flademex1° al 5 de mayo de 2008

XIV Seminario Latinoamericano de Educación Musical, América Latina en busca de una Educación Integral: Música y Pedagogía.

Ciudad de Mérida Yucatán, México.

Invitación especial a Violeta Hemsy de Gainza.