desde San Francisco con novedades!

dianaE-mail enviado por Diana Martin

29 de marzo de 2009

Hola Violeta!
Como estas? Espero que este año haya comenzado bien para vos, y te encuentre bien de salud. Supongo que siempre con proyectos y cosas nuevas para hacer. Verdad?

La mama de un alumno de 5 años que a veces también toma clases, es una de las managers de sheetmusicplus.com, una de las distribuidoras mas grandes de música en internet, como le gusta la metodología con la que le ensenio a Nick, el nene se interesó en tus libros, y le ofrecí que te contactara, pero me dijo que no puede presentar nada nuevo en este momento por la crisis en la que estamos, pero la puerta quedo abierta, y me puso contenta. Por eso te lo cuento

increíblemente ya pasaron casi 7 meses desde que nos vimos y el tiempo se me hace que no pasó. Ocurrieron muchas cosas en estos 7 meses. Fui admitida en el masters program del depto de counseling de San Francisco State Univ. Tengo mas alumnos de piano y estoy trabajando muchísimo más con Gene en el consultorio.

Cuando te consulté, hablamos de David, un alumno que no hablaba conmigo. Lo que decidí cuando volvi fue hablar de las músicas que el querria aprender, y como me dijo que Pink Panther, le expliqué que teníamos que comunicarnos hablando porque esa era una pieza dificil, y para poder ayudarlo necesitaba que el me hablara durante la enseñanza o no iba a resultar. Esa fue la solución.

Ademas una alumna mia Deanne que estudia hace 1 y 1/2, es diseñadora gráfica, trabaja en producciones para fotógrafos, etc, me diseñó una pag web, y yo quería poner algo en relación a mi estudio y trabajo con tu metodología. A mi me gustaría mencionarte en mi pagina web, relacionado con la metodología que vos aplicás, y yo trato de seguir. Que te parece?

Te envio mi cariño y un gran abrazo
Diana

Nuestra Elisa

Fallecimiento de la pedagoda española Elisa Roche. Falleció en Madrid el 9-3-2009
Palabras de Violeta H de Gainza, Sofía López Ibor y Polo Vallejo

Palabras de Violeta H. de Gainza

NUESTRA ELISA (falleció en Madrid el 9-3-2009)
IN MEMORIAM

A SU MADRE Y FAMILIARES. FELISA Y LUIS. MARISA, POLO, FERNANDO, SOFÍA, JUAN ANGEL
A SUS AMIGOS, COLEGAS, DISCÍPULOS Y EX-DISCÍPULOS

Elisa, mi amiga del alma, mi hermana en la música y en la pedagogía, el ser angelical que supo repartir con generosidad su musicalidad, su dulzura y su lucidez entre todos nosotros, acaba de cederle a la muerte luego de una larga y durísima batalla que en ningún momento consiguió arrebatarle la sonrisa a sus labios ni la fortaleza a su mente y a su corazón.

Por causa de la pedagogía musical, nos encontramos en España a finales de los setenta. Desde el primer momento, ambas sentimos la profundidad del vínculo que nos uniría luego, a través de los años y de la vida. (Es para mí invalorable todo lo que he recibido de ella, todo lo que compartimos: amistades, lecturas, músicas, proyectos, ideales…)

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Conciertos de Alumnos

pianitoConciertos didácticos de piano con niños y adolescentes(*)

Los conciertos de alumnos en el contexto de la educación musical tradicional suelen estar asociados a una gran exigencia, generadora de un monto apreciable de ansiedad y desazón. Como profesora de piano, he ido desarrollando a través de años de práctica pedagógica un modelo alternativo de reunión o encuentro musical informal que responde, con naturalidad y sin forzar a los chicos, a sus necesidades básicas de desarrollo al mismo tiempo que a sus expectativas musicales.

El concierto es para nosotros un importante recurso didáctico al servicio del aprendizaje. Sus beneficios, cuando está adecuadamente instrumentado, son numerosos y de peso, ya que el niño no sólo aprende más y mejor, sino que goza haciendo música para sí mismo y pudiendo compartirla con los demás. No se trata de un mero “acto escolar”, producido desde arriba, sino una herramienta para el progreso musical y para la autoevaluación de los chicos y del maestro. El alumno -niño o adolescente- deja de ser un objeto de la manipulación pedagógica para constituirse en el protagonista integral de su propio proceso.

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Talleres en el Conservatorio de La Paz, Bolivia

bolivia7, 8 y 9 de julio de 2008

Talleres en el Conservatorio de La Paz, Bolivia.

Los días 7-8-9 de julio próximo, Violeta Hemsy de Gainza dictará dos talleres intensivos para profesores en el Conservatorio de La Paz (Bolivia), en el marco del Diplomado “REFLEXIONES Y PROPUESTAS PARA LA TRANSFORMACIÓN DE LA EDUCACIÓN MUSICAL SUPERIOR EN BOLIVIA”

TALLER A: MODELOS EDUCATIVO-MUSICALES CONTEMPORÁNEOS

Reseña histórica y estado actual de la Educación Musical en el mundo latino en los diferentes niveles. Principales diferencias entre “métodos” y “modelos educativos”.
Conductas pedagógicas que hoy se aplican en la enseñanza musical superior o especializada en nuestros países. Prioridades y urgencias para una reforma a partir de nuestras respectivas realidades sociales y educativas.
Fundamentos, Materiales y Técnicas de la Educación Musical. Prácticas y principios conceptuales de la didáctica contemporánea de la música en las carreras tradicionales
Interpretación, Dirección, Composición, Educación Musical, Musicología- y en las nuevas especialidades musicales. Perfil del profesor de música.
Realización de prácticas pedagógicas grupales -con participación de los profesores que intervienen en el curso o, eventualmente, con alumnos del conservatorio de diferentes niveles- relacionadas con la educación auditiva, la improvisación musical, la armonía en el teclado, el análisis musical, las didácticas instrumentales (nivel inicial o niveles adelantados), etc.

TALLER B: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

Historia somera del desarrollo de la investigación en Educación Musical en América Latina. Influencias y tendencias.
Ejemplos de diferentes tipos y estilos de investigación educativa: histórica, filosófica, descriptiva, experimental, estadística, etc.
La investigación en el campo de la educación musical. Rasgos característicos de las actividades artísticas. – Diseño básico de una investigación educativa. Secuencias y rasgos comunes. Análisis de las temáticas más frecuentes. –
Aportes para una evaluación crítica de la investigación educativo-musical en el mundo latino y su incidencia en la didáctica actual del arte y en particular de la música.
Necesidades y urgencias en materia de investigación educativa en nuestros países. Las temáticas actuales. Bibliografía básica.

Obra didáctica para piano: Violeta Hemsy de Gainza

articulo_pianoObra didáctica para piano: Violeta Hemsy de Gainza.

Las obras “PIANO A CUATRO MANOS (Libros 1 y 2)” y “PIANO JOVEN” presentan materiales de lenguaje musical* orientados al logro de dos objetivos básicos de la Didáctica del Piano en el nivel inicial:

Satisfacer las expectativas del alumno de tocar el piano: conocer y ejecutar piezas que le suenan musicalmente agradables y, jugando con los sonidos en el instrumento, producir sus propias invenciones.
Familiarizar al niño con el instrumento e iniciarlo en el conocimiento de la música, a través de un abordaje directo que, a partir de la acción corporal y el afecto, estimule su desarrollo mental.
– EL ALUMNO EJECUTA TROZOS MUSICALES CONOCIDOS Y, A LA VEZ, IMPROVISA Y COMPONE EN EL PIANO

El enfoque didáctico parte de la motricidad. Igual que cuando dibuja, modela, baila o aprende una lengua extranjera -o la propia-, en la clase de piano el principiante realiza dos tipos de actividades complementarias, que contribuyen a fomentar su autonomía y su desarrollo personal:

  1. Reproduce modelos preestablecidos: Ejecuta pequeños temas y piezas del repertorio clásico infantil, y al mismo tiempo juega y toca divertidos juegos musicales tradicionales.
  2. Realiza sus propias producciones musicales: A partir de un amplio repertorio de propuestas de carácter lúdico y exploratorio, el alumno moviliza sus dedos en el teclado y produce formas y estructuras sonoras, inventadas libremente o inducidas mediante historias, relatos, juegos e interacciones con sus compañeros o con el profesor.

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Metodología de la clase colectiva de música

Martes 4 de marzo. Conservatorio de Lucena. Córdoba. España.

Master Class (ocho horas de duración): 4 horas por la mañana y 4 horas por la tarde “Metodología de la clase colectiva de música. El instrumento como núcleo de una formación musical integral

Contacto: María José Peral Parrado ilenka15@hotmail.com