En música in dependencia. Educación y crisis social

en_musica_1Autores: Violeta hemsy de Gainza, Pepa Vivanco

Colección Cuerpo, Arte, Salud

Serie azul
Editorial Lumen

Según Pepa Vivanco Violeta sabe «facilitar». Resalto este verbo poque alude a una acción amorosa, no sólo hacia la persona entrevistada sino también hacia el lector, por su derecho a conocer una experiencia que, como en este caso trasciende lo estrictamente musical y nos introduce en el campo de los vínculos y las prácticas transformadoras. La lectura es amena y estimula la imaginación y creatividad de los músicos y artistas en general, y también de quienes buscan formas de insertarse en la ola de sus tiempos, sin dejar de cuestionar el lugar que ocupan como artesanos de pedagogías abiertas, como soñadores de utopías. El sociólogo Eduardo Rinesi destaca en el prólogo que el libro «ofrece una visión de la música como dimensión fundamental e la formación y la vida de las personas, y una comprensión e la enseñanza musical como práctica igualitaria, democrática y emancipadora».

Susana Kesselman

Música Nuestra

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Lumen

Fundamentos, materiales y técnicas de la educación musical

fundamentosEditorial: Ricordi

«… Inevitablemente, la obra de los creadores sufre el deterioro del tiempo y se academiza como consecuencia de una aplicación demasiado rígida que, por mantenerse fiel a las normas, descuida las esencias. Por eso, urge realizar investigaciones que alcancen no solo a los materiales y técnicas de enseñanza sino también a los objetivos mismos de la actividad pedagógica en relación con este complejo y dramático momento de la historia de la humanidad que nos ha tocado vivir. Si la primera época de la «Nueva pedagogía musical» fue de revolución y cambio, esta segunda época cuyo comienzo aproximado podríamos ubicar en la década del sesenta, deberá ser de actualización y revisión.»

Hacia una Educación Musical Latinoamericana

hacia_educ_latinoCompiladoras: Violeta Hemsy de Gainza – Carmen Ma. Méndez Navas.

Editorial: Musical Iberoamericana S.A.

Comisión Costarricense de Cooperación con la UNESCO.
Foro Latinoamericano de Educación Musical – FLADEM.

«Hacia una educacion musical latinoamericana» es un libro, en el que especialistas de diversos países responden a la convocatoria del FLADEM (Foro Latinoamericano de Educación Musical), y comparten sus experiencias y reflexiones en torno a la enseñanza de la música en el Continente.

Comprende aspectos histórico-sociales, problemáticas, aspiraciones, logros, propuestas. Tiende a la configuración de una educación musical latinoamericana, que a partir de vivencias concretas, se viene gestando desde las bases artístico-pedagógicas.

Este texto ilumina la ardua labor del educador musical contemporáneo, porque «crea conciencia acerca del valor de la música como bien social y contribuye a la preservación de las raíces y tradiciones musicales latinoamericanas», que es uno de los objetivos del FLADEM.

Hacia una educación sonora

hacia_educAutor: R. Murray Schafer. Traducción: Violeta de Gainza

Editorial: PMA Ediciones

Presentación de la edición castellana.

En este, como en los demás libros de Murray Schafer, el lector siente que la creatividad del autor ya se despliega desde el título de la obra. O bien porque le divierte jugar libremente con las palabras y los significados o porque con irreverente seriedad, se ha propuesto señalar una urgencia o poner el dedo sobre una llaga.

La traducción del título original de este libro – «A Sound Education» – nos planteó, al mismo tiempo, una dificultad lingüistica y de estilo. La palabra «sound» tiene en inglés dos acepciones: 1) sonido, y 2) bueno, adecuado. En castellano resulta imposible reunir en un solo término dos significados tan pertinentes para una obra como ésta. Por otra parte, una traducción más explícita como «Una buena educación sonora» nos sonaba improcedente en el caso de Murray. Por tal motivo, optamos por una solución «abierta» : el Hacia que elegimos para anteponer a Una educación sonora, no pretende remitir a un ideal único sino a una necesaria apertura, es decir a la necesidad de intentar múltiples caminos para alcanzar el fin que nos preocupa.

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Juegos de manos

juegos_manos75 rimas y canciones tradicionales con manos y otros gestos

Editorial: Guadalupe

«Este trabajo es esencialmente de índole pedagógica aunque, como es lógico, tiene un cierto aspecto musicológico. Considero que esta colección es especialmente valiosa por tratarse, en su totalidad de materiales inéditos, tanto a nivel nacional como internacional. Yo misma he recogido y pautado cada uno de los juegos que publico (salvo unos pocos casos en que figura el pautado del comunicador).
Si bien los juegos se encuentran en la calle, muy pocos de ellos figuran integrando colecciones de este género específico y mucho menos de carácter pedagógico. He optado además, por soslayar las canciones y juegos de mano que ya figuraban en los cancioneros tradicionales de mi autoría anteriormente publicados, limitándonos a orientar al lector hacia las respectivas fuentes. Queda claro entonces que no fue mi intención realizar una investigación exhaustiva conducente a un muestreo a nivel nacional o latinoamericano del género que nos preocupa.
Corresponde al musicólogo el arduo y especializado trabajo de acotar, clasificar y sistematizar los materiales recogidos, de investigar el origen y rastrear las semejanzas y diferencias en los distintos países y regiones.
La función del pedagogo consiste en rescatar, reconocer, adoptar, adaptar, devolver estos juegos a la comunidad; revalorizarlos, comunicarlos, multiplicarlos y proponerlos como estímulo para elaborar nuevas estrategias y producciones en el campo de la educación musical.
Estos juegos tan al alcance de la mano, del cuerpo, de la oreja y también del bolsillo de todos, constituyen un aporte a la psicoprofilaxis y a la prevención de dislexias y otros problemas que afectan la coordinación psicomotriz en los niños de las edades modernas.
Se los entregamos a los maestros, animadores y padres para que los conozcan y difundan: y tal vez puedan sentirse motivados a continuar recogiendo ejemplos en sus propios medios y áreas geográficas, en el ejercicio activo de su propia creatividad y la de los pueblos a los que pertenecen»

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La Educación Musical frente al futuro

educ_futuroSelección de trabajos publicados por la Sociedad Internacional de Educación Musical (1986- 1990)

Enfoques interdisciplinarios desde la Filosofía, la Sociología, la Antropología, la Psicología, la Pedagogía y la Terapia.

Editorial: Guadalupe

¿Qué es lo que la música puede ofrecer para mejorar la calidad de vida y promover los procesos de crecimiento humano en el último tramo del presente siglo y con miras al futuro?

De esto trata precisamente este libro. Desde una perspectiva interdisciplinaria que integra la filosofía del arte, la psicología, la antropología, la sociología y la medicina, entre otras, la música y la educación potencian las ancestrales virtudes humanas.

Este libro propone un acercamiento a las problemáticas actuales de la educación musical, a través de la palabra autorizada de un conjunto de especialistas de renombre mundial. Se trata de una cuidadosa selección, realizada a requerimiento de la ISME (International Society for Music Education) y desde una óptica latinoamericana, por una prestigiosa experta argentina, a partir de los anuarios de la mencionada Sociedad Internacional de Educación Musical, institución consultora de la UNESCO en el área específica de la educación musical.

Por su contenido y actualidad, esta obra de interés general, constituye una herramienta imprescindible para los estudiantes y profesionales de la música, la pedagogía y demás ciencias humanas, en los países de habla hispana.

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