La didáctica moderna del piano y de la música

29 de febrero, 1 y 2 de marzo. Pontevedra. España.

Conservatorio Profesional de Música ‘Manuel Quiroga’. Av.Juan Carlos I, Nº4, 36004 Pontevedra.
Contacto: José Agustín Candisano joseaguscan@teleline.es

Taller de 15 horas de duración : “La didáctica moderna del piano y de la música”, con clases en vivo a estudiantes de diferentes niveles del Conservatorio.

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Ponencias en el Conservatorio Manuel Quiroga, Pontevedra, España

Jueves 28 de febrero.Pontevedra. España.

Conservatorio Profesional de Música ‘Manuel Quiroga’. Av.Juan Carlos I, Nº4, 36004 Pontevedra.
Contacto: José Agustín Candisano joseaguscan@teleline.es

10 a 13 hs. Ponencia sobre “Integración de las enseñanzas instrumentales y teóricas”

16 a 19 hs. Participación en el Encuentro sobre “Manifestaciones creativas integradoras en alumnado con necesidades educativas específicas” (organizado por la Dirección de Cultura Artística), con la Ponencia: “La música, una experiencia multidimensional

Temario

  • La música como experiencia multidimensional: energía, alimento, lenguaje, arte
  • Las actividades de integración artística como promotoras del desarrollo personal y de las potencialidades sensoriomotrices, cognoscitivas, de la afectividad y la comunicación.
  • Importancia de la estimulación temprana y el juego creativo.
  • Proceso de musicalización: el desarrollo progresivo e integrado de la percepción y la expresión córporo-sonoro-musical.
  • Hacia un concepto abierto e integrado de creatividad.
  • Musicoterapia, educación musical especial, profilaxis a través de la música.
  • Juegos musicales tradicionales: con manos y otros gestos, juegos en el teclado.

El instrumento como núcleo de una formación musical integral.

23, 24 y 25 de Marzo de 2007. Pontevedra. España.

Conservatorio Profesional de Música ‘Manuel Quiroga’. Av.Juan Carlos I, Nº4, 36004 Pontevedra.

Contenidos del Taller:

Actualmente, en la formación musical de los alumnos, sobre todo durante las etapas iniciales, se observa cada vez con mayor nitidez, la tendencia a integrar los aspectos básicos del proceso de musicalización en torno a la ejecución instrumental. De este modo, la acción musical (el hacer música con la voz o con el instrumento) no sólo constituye la meta sino el punto de partida mismo del aprendizaje, alrededor del cual maestro y alumno articularán progresiva y operativamente las diferentes áreas -experiencias y saberes- musicales básicas.

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