Mensaje del Presidente del Fladem de Chile

Estimados amigos y colegas chilenos:

La catástrofe vivida el pasado sábado nos ha afectado en distintas formas y maneras.
Desde la IV a la IX Región ha sido estremecida por este fuerte terremoto, habiendo muchas vidas humanas que lamentar.

Ha sido una experiencia nada facil de superar en aquellos lugares más afectados.
Muchas personas lamentan hoy la pérdida de sus bienes y sus hogares ahora inabitables.

Chile requiere ahora levantarse organizadamente frente a esta tragedia.
Les insto a mantener una comunicación entre todos y la comunidad FLadem.
Podemos ser solidarios entre nosostros para ayudar a aquellos que lo necesiten.
Les agredeceré puedan informarme de aquellas situaciones que ameriten ayuda urgente.
Remitan sun informes a lic_jaimegonzalez@hotmail.com o a ljgpina@gmail.com

Fladem Internacional nos ha manifestado su apoyo solidario que les comparto.

Les deseo a todos ustedes un fraterno saludo de esperanza.
Tengamos fe en que con la ayuda de Dios podremos superar esta situación.

Jaime González Piña
Presidencia Fladem Chile

Secciones Nacionales

La Secretaría General de la institución, que durante los cuatro primeros años a partir de la fundación tuviera su sede en la Comisión Costarricense de la UNESCO (San José de Costa Rica), pasó a establecerse luego en el Conservatorio Nacional de Música de Puerto Rico y desde 2001 radica en la Ciudad de Buenos Aires, Argentina. A doce años de la creación del FLADEM se encuentran funcionando hasta el momento secretarías nacionales de la institución (la mayoría con sus respectivas personerías jurídicas) en los siguientes países: Argentina, Brasil, Colombia, Costa Rica, Chile, Ecuador, El Salvador, Guatemala, Honduras, México, Nicaragua, Perú, Puerto Rico.

Filiales

En varios países, ya sea por su amplitud territorial o por la cantidad de asociados, se han constituido filiales locales, en ciudades o regiones, que centralizan la actividad de Fladem en dichos lugares, organizando sus propios eventos, en acuerdo a los estatutos nacionales y los principios de FLADEM. Dichas filiales poseen una organización con juntas o comisiones directivas, encargados y comisiones de trabajo.

Guatemala:

  1. Chimaltenango.
  2. Salamá, Baja Verapaz.
  3. Cobán, Alta Verapaz.
  4. Retalhuleu.
  5. Antigua Guatemala.
  6. San Agustin Acasagustlan, El Progreso.
  7. Chiquimula.

Argentina

  1. Almafuerte (Provincia de Córdoba)
  2. Bariloche (Prov. de Río Negro)
  3. Chascomús (Prov. de Buenos Aires)
  4. Comodoro Rivadavia (Provincia de Chubut)
  5. Córdoba (Capital)
  6. Esquel (Provincia de Chubut)
  7. Exaltación de la Cruz (Prov. de Buenos Aires)
  8. Formosa (Provincia de Formosa)
  9. Jujuy
  10. La Plata (Prov. de Buenos Aires)
  11. Luján (Prov. de Buenos Aires)
  12. Mar del Plata (Prov. de Buenos Aires)
  13. Neuquén
  14. Paso de los Libres(Prov. de Corrientes)
  15. Rosario (Prov. de Santa Fe)
  16. Santa Fe (Provincia de Santa Fe)
  17. Santiago del Estero
  18. Tucumán
  19. Villa María (Provincia de Córdoba)
  20. Villa Regina (Prov. de Rio Negro)

Colombia

  1. Tunja (Cundinamarca y Boyacá)
  2. Pamplona (Santander del Norte y Santander del Sur)
  3. Medellín (Antioquia y Eje Cafetero)
  4. Cali (Valle y Cauca)
  5. Ibagué (Tolima y Huila).

“Encuentro Histórico entre la Música y la Danza”

La Carrera de Educación Musical de la Universidad Andres Bello junto con la rama Chilena del Foro Latinoamericano de Educación Musical, organizaron un Seminario llamado “Encuentro Histórico entre la Música y la Danza.
Se realizó entre los días 22 al 25 de octubre de 2007, en el Campus Casona de Las Condes. El Seminario estuvo a cargo de las reconocidas maestras argentinas Violeta Hemsy de Gainza y María Fux.

Link YouTube

FLADEM Chile: Seminario Internacional de Educación Musical

fladem_chile“Encuentro Histórico entre la Música y la Danza”
22 al 25 de octubre de 2007. Santiago. Chile.

Con la participación de
VIOLETA HEMSY DE GAÍNZA
Pedagoga Musical, Pianista y Psicóloga Social Argentina.
MARIA FUX
Bailarina, coreógrafa y danzaterapeuta Argentina Creadora de la Danzaterapia

La Dirección de la Carrera de Educación Musical de la Universidad Andrés Bello (UNAB) en común acuerdo con la Sección Chilena del Foro Latinoamericano de Educación Musical (FLADEM-CHILE), ha programado la realización del Seminario Internacional de Educación Musical: “Encuentro Histórico entre la Música y la Danza”, con la participación de las maestras argentinas Violeta Hemsy de Gainza y María Fux, el que se llevará a efecto en Santiago, entre los días lunes 22 al jueves 25 de Octubre de 2007, en las dependencias del Campus Casona de Las Condes de la Universidad Andrés Bello, ubicada en calle Fernández Concha 700, Avenida Las Condes altura 13.500.

Continuar Leyendo     »

La Educación Musical en el siglo XX

revista_chilePublicado en la Revista Musical Chilena, No 201, enero-junio 2004. Universidad de Chile. Facultad de Artes.

La educación musical en el siglo XX (1)

por Violeta Hemsy de Gainza.

Cada vez que nos reunimos con profesores de música corroborarnos que éstos siempre están deseosos de aprender nuevos recursos para aplicar en el aula, además de recibir materiales, técnicas e ideas que les ayuden a optimizar su trabajo. Esto es por cierto sumamente positivo, pero conviene recordar que la educación musical no es diferente de otros campos del conocimiento y, por lo tanto, sobre todo en la época en que vivimos, cuando se consigue un empleo o se realiza una tarea específica es primordial conocer qué es lo que realmente se hace, para quién se trabaja, por qué se trabaja… Y en caso de no poder renunciar, por motivos de necesidad, a determinada actividad a la que no se adhiere enteramente, es necesario saber de qué manera proceder, hacia dónde apuntar, con qué personas y de qué manera asociarse y colaborar, etc.
El siglo XX fue una época de descubrimientos e invenciones, con un ritmo inédito a través de la historia. Fue el siglo del psicoanálisis, de los vuelos espaciales, de la radioactividad, la tecnología, la informática, la ecología… Desde el punto de vista de la educación musical, también podría ser denominado “el siglo de los grandes métodos” o “el siglo de la Iniciación Musical”. Hoy en día, cuando a un especialista en informática, por ejemplo, le preguntamos: “¿Cómo se encuentra posicionado nuestro país en el tema?”, en general nos responde que, en cuestiones de desarrollo, nos encontramos “más o menos, dos o tres años retrasados respecto de Francia”. “Y Francia ¿cómo está ?”…,” dos años detrás de los Estados Unidos de Norteamérica”. Algo semejante acontece cuando se focaliza la educación general o la educación musical, en particular; estas especialidades también van detrás del carro, siguiendo a los países líderes en materia de innovaciones.

Es nuestro propósito proponer, a continuación, desde la óptica de la educación musical, una secuenciación provisoria de los desarrollos pedagógicos que se sucedieron en nuestros países a lo largo del siglo XX.

Continuar Leyendo     »

Otras distinciones

– Consejo Argentino de la Música (1988)

– Profesora Honoraria de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación, Santiago de Chile (2001)