Escuchá Sonar FLADEM, el programa radial latinoamericano dedicado a la información, integración e interacción de los educadores musicales del continente todos los jueves a las 22Hs. de Argentina, (ajustar a tu hora local) sintonizando Radio Ahijuna por Internet
Citas al Azar
“…efectivamente, la naturaleza dotando al hombre de esa extraordinaria facultad de imitación, ha querido que aprenda a hablar antes de conocer la gramática; aprenda a pensar antes de conocer la lógica; aprenda a cantar antes de conocer la música; en fin, lo aprenda todo antes de sospechar siquiera que hay reglas para aprenderlo.
…Mi discípulo sabrá tocar el piano antes de conocer una nota, del mismo modo exactamente como ha sabido hablar antes de conocer una letra, es decir dándole ejemplo antes de darle reglas. …Las primeras lecciones de piano no serán probablemente ni penosas escalas, ni ejercicios cansados, …”
El Congreso Iberoamericano de Cultura 2010 será una gran intervención cultural gratuita y abierta, que se celebrará en la ciudad de Medellín durante 4 días de intensa actividad alrededor de las músicas de Iberoamérica.
Un evento que convocará a los diferentes actores de la música: artistas, pensadores, industria, instituciones y, especialmente, a jóvenes y público, y que generará una gran movilización social en torno a nuestras prácticas, lenguajes y movimientos musicales. Será una oportunidad para mostrar nuestras formas de ver el mundo y actualizar nuestros imaginarios.
Un espacio para visibilizar lo que ocurre en nuestros países, para redescubrir, repensar, interconectar, simbolizar y reconocer la diversidad de nuestras manifestaciones en el campo de la música y su valor en el desarrollo de los pueblos y en la construcción del espacio cultural iberoamericano.
Un encuentro que propiciará el intercambio y la cooperación, el desarrollo y fortalecimiento de redes, y nos brindará la posibilidad de ir buscando el camino para comenzar a sumar recursos e impulsar la potencialidad de las músicas iberoamericanas como una economía cultural de escala, interconectada y con mayor capacidad de interacción regional y con el mundo.
Violeta Hemsy de Gainza participará en la siguiente mesa:
Los retos de la musicalización ciudadana. Viernes 2 de julio de 2010 - 10:00 – 12:30
Entendida más allá del ámbito estricto de la educación, la musicalización ciudadana debe propender por el derecho de acceso a la formación y al disfrute de la música como parte de los derechos culturales. ¿Cómo garantizar el acceso de la población a la diversidad de nuestras músicas?
Violeta Hemsy (Argentina). Presidenta honoraria de la Federación Latinoamericana de Educadores Musicales (FLADEM).
María Claudia Parias (Colombia). Directora General de la Orquesta Filarmónica de Bogotá (OFB).
Yara Caznok (Brasil). Representante de Brazilian Music & Arts.
C. Paula Sánchez Ortega (Cuba). Asesora de música del Ministerio de Educación de Cuba.
Palestra e curso sobre improvisação musical na educação
Universidade de São Paulo
11 e 12/06
Nos próximos dias 11 e 12/06 a querida Violeta estará na USP – Universidade de São Paulo para realizar uma palestra e um curso sobre improvisação musical na educação.
Os eventos foram possíveis graças ao apoio do Programa de Pós-Graduação em Musicologia da ECA-USP e do Fladem Brasil, que com esse importante evento segue fortalecendo sua ação.
Os eventos serão gratuitos para alunos da Universidade e para os sócios do FLADEM e desta forma, o contato com o importante trabalho da Violeta está se abrindo para mais pessoas. Já estamos praticamente com as vagas esgotadas (mais de 80 para cada evento) e só não teremos mais gente porque infelizmente não conseguimos lugares maiores para receber um número maior de pessoas.
grupo flademiano
dedicado a la reforma educativa musical latinoamericana
desde la visión del que aprende
Encuentro
Durante el XV seminario latinoamericano de educación musical organizado por fladem en Córdoba, Argentina, un grupo de estudiantes (principalmente) y profesores, de forma espontánea, decidimos reunirnos para poder compartir realidades, inquietudes, experiencias, problemáticas y muchos temas más que estuvieran relacionados con nuestra condición de estudiantes y con el proceso curricular de formación superior musical en Latinoamérica
Esta reunión dio como fruto dos puntos de encuentro fundamentales:
compartimos un mismo diagnóstico, general, en cuanto a la situación de la educación musical superior en latinoamérica
compartimos el mismo interés por cambiarla, mejorarla
Declaración de Córdoba
Durante la reunión fuimos llegando a distintos acuerdos, los cuales fueron sistematizados por temáticas y redactados en un documento que dejara por escrito aquello que nos convocaba, la Declaración De Córdoba:
establecer un diagnóstico general de la situación de las instituciones musicales de formación profesional de Latinoamérica
pactar las necesidades de cambio requeridas por parte de todos los partícipes del proceso educativo dentro de estas instituciones para lograr una mejor educación
sentar las bases de nuestro compromiso: qué haremos al respecto
Nacimiento de esTuFLADEM
el documento fue presentado ante los miembros de la directiva de fladem durante la realización del mencionado seminario quienes se mostraron muy entusiasmados por nuestra iniciativa, tanto que decidieron otorgarle un espacio dentro del seminario en la reunión plenaria de conclusiones del mismo, fue ahí donde se dio lectura pública de la declaración de córdoba y donde se estableció formalmente la participación de esta joven iniciativa dentro del movimiento flademiano
Actualidad (mayo 2010) esTuFLADEM en la actualidad se encuentra en proceso de formación en distintos países de Latinoamérica dentro de los cuales intenta establecer procesos claros para reescribir la historia de la educación musical en cada país
esTuFLADEMPerú en este momento cuenta con un grupo de investigación para la reforma curricular (girc) quienes trabajan en coordinación con el centro de estudiantes del conservatorio nacional de música y con Warmayllu a nivel ministerial en relación con propuestas para el cambio curricular a nivel nacional Continuar Leyendo »
Fladem Internacional, Presidencia De La Republica Del Ecuador, Ministerio De Educación Del Ecuador y Fladem-Ecuador presentan al XVI Seminario Latinoamericano de Educación Musical y la 16ª Asamblea Anual del FLADEM, Utopías y acciones a 200 años de la “emancipación” política de nuestro continente.
Del 25 al 29 de octubre de 2010 en la ciudad de
Loja, Ecuador
El Foro Latinoamericano de Educación Musical (FLADEM) y el Ministerio de Educación de la República del Ecuador, convocan a los Educadores Musicales de todos los niveles de enseñanza y demás profesionales interesados en la educación artística al XVI Seminario Latinoamericano de Educación Musical que se realizará conjuntamente con la 16ª. Asamblea Anual Ordinaria, en la Ciudad de Loja, Ecuador, del 25 al 29 de octubre de 2010.
Sedes:
Centro de Convenciones de la Universidad Técnica Particular de Loja
Teatro Universitario “Bolívar” de la Universidad Nacional de Loja
Teatro de la Casa de Cultura Ecuatoriana “Benjamín Carrión”
Núcleo de Loja
Antecedentes Institucionales del FLADEM
Desde su creación en San José de Costa Rica en enero de 1995, al Foro le ha preocupado esencialmente desarrollar, mediante acciones concretas, una mayor conciencia acerca del valor de la educación musical en la formación integral del ser humano, y establecer una red profesional solidaria y operativa que reúna a los educadores musicales a través del continente latinoamericano.
FLADEM está integrado por grupos nacionales (con subsedes regionales y/o locales) agrupados con el objetivo básico de elevar el nivel y consolidar la identidad continental de la profesión y de los educadores musicales de los diferentes países latinoamericanos, con especial interés en la búsqueda de implementación de nuevas propuestas y modelos propios de comunicación institucional y pedagógica.
Los Seminarios Internacionales y las Asambleas Generales se realizan anualmente en uno de los países sede: Costa Rica (1996 – 1997) Puerto Rico (1998) Guatemala (1999), Nicaragua (2000), Argentina (2001), México (2002), Chile (2003), Brasil (2004), Costa Rica (2005), Colombia (2006), Perú (2007), México (2008), Argentina (2009). Continuar Leyendo »
Por favor, no dejen de mirar este video. me lo mandó Lili Romero desde Lima.
Sería bueno que los investigadores intentaran explicar (¿se puede?) de qué manera (¿con qué tipo de secuencias?) se generan estos estos procesos tan complejos e integrados que involucran: el oído -sensorialidad (con mente y afecto), el deseo/atracción/necesidad -afectividad (con sensorialidad y mente), la comprensión/elaboración -mente (con afecto y sensorialidad)- la ejecución/interpretación -cuerpo (con afecto, mente y sensorialidad), sin estímulos humanos externos (¡el único estímulo aquí es la música y el piano!)….(¡le creo!)
¡funcionando todo junto, al mismo tiempo, siempre!
contando sólo con la ayuda “técnica” de una computadora personal de excelente calidad, ¡el propio cerebro!
V.G.
3er Congreso Iberoamericano de Cultura. Las Músicas Iberoamericanas En El Siglo XXI
Palestra e curso sobre improvisação musical na educação
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