Citas al Azar

Lamentablemente, el destino nos impone, a menudo, a los latinoamericanos el triste papel de ser “más papistas que el papa”; en este caso, más neoliberales, globalizadores y mercantilistas que los mismos países del Primer Mundo, productores de las “avanzadas” ideologías que nos rigen. Hoy queda bien recitar con propiedad algunas frases de moda a nivel educativo, citar bibliografías pertinentes, memorizar las definiciones básicas y hacer un uso apropiado de la jerga pedagógica a los efectos de explicar una realidad que no es la nuestra, y de impulsar -sólo a nivel teórico- disciplinas o áreas culturales que no nos pertenecen, postergando aún más el conocimiento profundo de nuestra propia realidad. Luego de haber sido, durante un largo período, productores de teorías pedagógicas de avanzada, los argentinos nos convertimos -al compás de los vaivenes de la economía de mercado- en consumidores del pensamiento educativo que producen y exportan algunos de aquellos países.

   Violeta Hemsy de Gainza
 Pedagogía Musical

La música como proceso humano

music_proc_humanoPatxi del Campo (coordinador)

Editorial: Amarú. Colección música, arte y proceso.

Esta obra muestra al lector los diversos procesos que conlleva el uso del sonido y la música. Unir personas de distintos países con diversas trayectorias profesionales y vivencias en torno a la música, constituye la esencia de este título: la música no es exclusiva de los músicos, sino que pertenece al ser humano.

El libro recoge artículos de: Fernando Palacios, Don G. Campbell, Karl Pribram, R. Murray Schafer, Edith Lecourt, Silvia Nakkach, Violeta Hemsy de Gainza, Yehudi Menuhin, Imanol Bageneta, Claudio Naranjo, Patxi del Campo, Tony Wigram, Cheryl Dileo, Pauline Oliveros, Bernardo-Recaredo García Pintado, Miguel Fernández.

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