Citas al Azar

El gran problema es que los maestros van a clase con material que a los chicos no le interesa. Siempre, sea quien fuere, a todos nos gusta algo de la música. Y el docente debe conectarse con esa dimensión, que es universal. Los programas ahora hablan de contenidos "conceptuales", "actitudinales", "procedimentales", y a mí es lo que menos me interesa. Lo que hay que cambiar es un resorte en la cabeza de la gente. Proponer una pedagogía abierta, que te conecte con la esencia de la conducta musical.

   Violeta Hemsy de Gainza
 Entre la Tradición y los Nuevos Métodos

Hacia una Educación Musical Latinoamericana

hacia_educ_latinoCompiladoras: Violeta Hemsy de Gainza – Carmen Ma. Méndez Navas.

Editorial: Musical Iberoamericana S.A.

Comisión Costarricense de Cooperación con la UNESCO.
Foro Latinoamericano de Educación Musical – FLADEM.

“Hacia una educacion musical latinoamericana” es un libro, en el que especialistas de diversos países responden a la convocatoria del FLADEM (Foro Latinoamericano de Educación Musical), y comparten sus experiencias y reflexiones en torno a la enseñanza de la música en el Continente.

Comprende aspectos histórico-sociales, problemáticas, aspiraciones, logros, propuestas. Tiende a la configuración de una educación musical latinoamericana, que a partir de vivencias concretas, se viene gestando desde las bases artístico-pedagógicas.

Este texto ilumina la ardua labor del educador musical contemporáneo, porque “crea conciencia acerca del valor de la música como bien social y contribuye a la preservación de las raíces y tradiciones musicales latinoamericanas”, que es uno de los objetivos del FLADEM.

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