29 de octubre de 2005. Reunión musical

29oct2005Reunión musical en casa de Santiago Bajder.

Participantes: Francisco Azorai, Lucas Reynal, Francisco Reynal, Demián Sielecki, Julia Grimoldi, Santiago Bajder, Guadalupe Mroue.
Músicos invitados: Santiago Dymensztein, Mariano Reynal, Mariano Repetto, Lucas Dalvit y Adrián Ventrice.

Arterapia

arterapiaPor una clínica en zona de arte

Autora: Elsa Scanio

Elsa Scanio nos ofrece entrar en una clínica en «zona de arte». El lector podrá encontrar aquí reflexiones sobre la función del arte en los procesos clínicos grupales, paralelismos entre «el sujeto del discurso y el sujeto autor», crónicas basadas en experiencias terapéuticas con pacientes de un hospital público del Gran Buenos Aires, incluyendo algunas transcripciones literales de asistentes a grupos vivenciales de formación (Taller de los Sentidos). En su escritura, oscilante entre la técnica y la poética, intercala sencillos dibujos a los que confiere el valor de «un otro texto», como un dialecto que habla per se. La autora nos introduce en el itinerario de una modalidad terapéutica que parte del registro sensoperceptivo corporal y deviene en otros registros posibles, tales como la plástica y la escritura de inspiración. Desde su visión sobre intérpretes e interpretaciones, nos invita a replantearnos el valor de la psicología de la representación en arterapia y aporta su pensamiento sobre la función del arterapeuta en una clínica que rescata el valor del proceso sobre el producto: el dibujar-dibujando sobre el dibujo, el escribir-escribiendo sobre la escritura, el artear-arteando sobre el arte.

Qué es danza/movimiento terapia

danza_mov_terapiaEl cuerpo en danza

Autora: Maralia Reca

Este libro está concebido desde la contribución que hacen las terapias por el arte en la promoción de salud y la creatividad. Danza/movimiento terapia es una forma de psicoterapia mediada a través del proceso creativo. La autora, profesional clínica en la disciplina, habla de las posibilidades de focalizar las conductas de movimiento que emergen en la relación terapéutica. Se considera que el movimiento corporal es simultáneamente una imposición de sentido y un modo de intervención. Creatividad del cuerpo en danza que actúa como un tipo de lenguaje encarnado e inmediato que se estructura sobre el recíproco funcionamiento del «binomio» cuerpo-mente. Creatividad a través de la búsqueda de opciones en la relación terapéutica. Creatividad en la comprensión de patrones de movimiento, de metáforas del cuerpo en movimiento y de la creación de la propia danza. Creatividad en poner a jugar el pensamiento de distintos autores, para que el lector construya sus propias conclusiones.

Qué es la Expresión Corporal

expresionA partir de la corriente de trabajo creada por Patricia Stokoe

¿Qué es la Expresión Corporal? ¿Cuáles son su origen, su historia y sus fuentes? ¿Cuáles sus principios, fundamentos y contenidos? ¿Se la concibe en el campo de los lenguajes artísticos, específicamente el de la danza? ¿Cuáles son sus aplicaciones en los campos del arte, la educación, la salud y la cultura en general? ¿Son vigentes aún? Como respuesta a múltiples interrogantes recogidos en los últimos años, este libro busca reubicar históricamente esta disciplina, hablar de sus comienzos y de las fuentes en que ha abrevado. Descubre a Patricia Stokoe con sus principios ético-pedagógicos, motivaciones y pasiones personales, para entrar detalladamente en los contenidos de su escuela de trabajo, que aparecen nítidamente elaborados junto con algunos de los programas orientadores de la tarea docente. Para la elaboración del libro, Déborah Kalmar ha solicitado el aporte de varios colegas, quienes participaron en la reconstrucción histórica de la Expresión Corporal en Argentina y en la reelaboración de ciertos contenidos que pertenecen al material teórico específico de la Primera Escuela Argentina de Expresión Corporal, fundada por Patricia Stokoe.

A jugar y cantar con el piano

jugar_cantar_pianoIniciación a la enseñanza instrumental (Con Guía didáctica).

Editorial: Guadalupe

La música no puede quedar marginada de los procesos psicopedagógicos que hoy constituyen la base de toda conducta de desarrollo y aprendizaje. Corresponde entonces a las jóvenes generaciones de maestros impulsar los esperados y necesarios cambios en materia de iniciación musical y muy especialmente en lo que atañe a la educación instrumental.

Es importante que el piano esté abierto en la casa y en la escuela para que el niño pueda, mediante la exploración libre y creativamente guiada del mismo, ejercer su derecho natural a expresarse, conectándose con la realidad que lo rodea.

Continuar Leyendo     »

A jugar y cantar con guitarra. Método de guitarra

jugar_guitarra_prepLibros Preparatorio, I, II y III.

Autoras: Violeta H. de Gainza – Eva Kantor

Editorial: CODEM (distribuye Ricordi)

Libro Preparatorio.

En la enseñanza de la guitarra, como en la de cualquier instrumento, tiene fundamental importancia combinar el aspecto instrumental o técnico con el musical o artístico. Un enfoque que lleve paulatinamente al alumno a sumergirse en el mundo de la música-sin descuidar la técnica instrumental- permitirá al profesor de guitarra hacerse cargo también de la iniciación musical de sus discípulos. La educación auditiva -tanto melódica, como armónica y rítmica-, la lectura, la escritura y rudimentarios conocimientos de forma musical y acústica, deberán surgir naturalmente entrelazados con la práctica instrumental, ya sea ésta activa o pasiva. Conceptos tales como tonalidades, alteraciones, modos, intervalos, acordes, compás, ritmo, se aprenderán y comprenderán a medida que la experiencia sobre el instrumento lo requiera. Cuando más directa, concisa y oportuna sea la explicación del profesor sobre un determinado tema musical, tantas más posibilidades habrá de que el alumno la incorpore a su experiencia musical y auditiva.

Continuar Leyendo     »