15 de diciembre de 2004. Concierto didáctico.

15dic2004Niños-Jóvenes

Participantes: Felipe Rinesi, Francisco Azorai, Demián Sielecki, Julia Grimoldi, Santiago Bajder y Guadalupe Mroue.
Músicos invitados: Jung (mamá de Felipe Rinesi), Marcelo Azorai y Karen Li Markowicz.
CENTRO CULTURAL GENERAL SAN MARTIN-Sala Alberdi.

Una aproximación al Sistema Fedora Aberastury

fedoraEspacios desconocidos, lugares inimaginados

Autora: Cristina Suárez

Cristina Suárez nos expone de modo claro el legado de su maestra, Fedora Aberastury. Nos habla, desde su profundo conocimiento y su vasta experiencia profesional, de esta disciplina dentro del campo de «lo corporal». La autora introduce al lector en «espacios desconocidos, lugares inimaginados», desplegando, a lo largo de los capítulos, un recorrido histórico de la investigación de Fedora; nos relata en qué consiste el Sistema Consciente para la Técnica del Movimiento y cómo es su práctica. Este libro da testimonio de cómo una disciplina corporal, consciente y vivencial, lleva a la experiencia revolucionaria de que materia es energía y espiritualidad, situando el Sistema en su verdadera dimensión.

Acercarse a yoga

acercarseUn camino a la salud, la paz y la iluminación

Autora: Silvana Redondo

¿Por qué una disciplina tan antigua como el yoga llega a nuestros días con tanta fuerza y actualidad? Sus técnicas de integración del sistema cuerpo-mente restituyen el equilibrio, la salud, fortalecen la voluntad, el impulso creativo y la intuición, estados que el ser humano ha ido perdiendo en sus actuales condiciones de vida. Trae al ser humano del tercer milenio un mensaje claro acerca de su esencia natural, y el modo de volver a conectarse con ella. Acercarse a yoga es una guía básica para conocer sus orígenes y filosofía, así como el fin de sus distintas ramas; deslinda su aspecto místico-religioso de su aspecto práctico; y orienta hacia los fundamentos de la meditación, y los primeros pasos para practicarla. Desarrolla una visión global para no-iniciados y principiantes, y resulta una ayuda para los instructores, cuando el discípulo desea ampliar sus conocimientos.

Qué es la Danzaterapia

fuxPreguntas que tienen respuesta

Autora: María Fux

La Danzaterapia, en la actualidad, es una práctica sólidamente integrada al ejercicio de distintas especialidades de carácter terapéutico, artístico y educativo. En todo el mundo, insitutos y universidades ofrecen formación en Danzaterapia. El método de María Fux es integrativo, ya que en sus clases de danza reúne alumnos sordos, débiles mentales, con síndrome de Down, espásticos, ancianos y personas «normales». «No danzamos para gustar, sino para ser nosotros mismos, para poder crear, expresarnos y comunicarnos con los demás.» Para convertir los «no» del cuerpo en «sí, puedo», en «esto que estoy haciendo me pertenece». Una alumna espástica siente, así, quizás por primera vez, que puede tocar y ser tocada por el otro sin temores, sin diferencias, sintiendo su propio equilibrio. A través de este libro, el lector podrá comprobar que el verdadero placer de realizar es una victoria que se conserva a lo largo de toda la vida y que, por lo general, se irradia hacia nuestro cuerpo, nuestro ánimo y también hacia los demás.

Tamara Di Tella - Pilates

pilatesAutora: Tamara Di Tella

Este libro es pionero en su área. En primer lugar, es el primero escrito en lengua española, no co-autoreado ni traducido del inglés. En segundo lugar, el programa de ejercicios diseñado por Tamara Di Tella es un «aggiornamiento» de Contrology, la técnica original desarrollada por Joseph Pilates a principios del siglo pasado. En tercer lugar, es el primero en incorporarle a esta actividad física un fuerte elemento intelectual. En el texto se ofrecen sabias reflexiones del maestro Anthony de Mello, relacionadas con los ejercicios desarrollados. La propuesta es ser diferentes y no limitarnos a cuidar el cuerpo solamente, sino también pensar, crear e inventar. El Tamara Di Tella-Pilates es una experiencia dinámica con un estilo, una orientación y un aporte conceptual propios. Está dirigido a quienes buscan, en la exactitud del movimiento, resultados rápidos y eficaces. Apto para todo público, el libro se propone «rescatar» a Joseph Pilates y su obra del reducido mundillo de expertos, para darles la difusión masiva que no pudieron tener en vida.

La Educación Musical en el siglo XX

revista_chilePublicado en la Revista Musical Chilena, No 201, enero-junio 2004. Universidad de Chile. Facultad de Artes.

La educación musical en el siglo XX (1)

por Violeta Hemsy de Gainza.

Cada vez que nos reunimos con profesores de música corroborarnos que éstos siempre están deseosos de aprender nuevos recursos para aplicar en el aula, además de recibir materiales, técnicas e ideas que les ayuden a optimizar su trabajo. Esto es por cierto sumamente positivo, pero conviene recordar que la educación musical no es diferente de otros campos del conocimiento y, por lo tanto, sobre todo en la época en que vivimos, cuando se consigue un empleo o se realiza una tarea específica es primordial conocer qué es lo que realmente se hace, para quién se trabaja, por qué se trabaja… Y en caso de no poder renunciar, por motivos de necesidad, a determinada actividad a la que no se adhiere enteramente, es necesario saber de qué manera proceder, hacia dónde apuntar, con qué personas y de qué manera asociarse y colaborar, etc.
El siglo XX fue una época de descubrimientos e invenciones, con un ritmo inédito a través de la historia. Fue el siglo del psicoanálisis, de los vuelos espaciales, de la radioactividad, la tecnología, la informática, la ecología… Desde el punto de vista de la educación musical, también podría ser denominado «el siglo de los grandes métodos» o «el siglo de la Iniciación Musical». Hoy en día, cuando a un especialista en informática, por ejemplo, le preguntamos: «¿Cómo se encuentra posicionado nuestro país en el tema?», en general nos responde que, en cuestiones de desarrollo, nos encontramos «más o menos, dos o tres años retrasados respecto de Francia». «Y Francia ¿cómo está ?»…,» dos años detrás de los Estados Unidos de Norteamérica». Algo semejante acontece cuando se focaliza la educación general o la educación musical, en particular; estas especialidades también van detrás del carro, siguiendo a los países líderes en materia de innovaciones.

Es nuestro propósito proponer, a continuación, desde la óptica de la educación musical, una secuenciación provisoria de los desarrollos pedagógicos que se sucedieron en nuestros países a lo largo del siglo XX.

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